Em tempos de anti-intelectualismo, cabe mais do que nunca a afirmação do cultivo da racionalidade crítica, em que a Universidade e a Escola, além de um espaço de resistência política e da formação excelente, são, sobretudo, esferas de cultivo do saber e do conhecimento. Sendo assim, a Universidade e a Escola são instituições que afirmam a criação de novos direitos, a atitude democrática, as escolhas políticas conscientes e a formação de pessoas “maiores”, em sentido kantiano, de modo que possam pensar e propor à sociedade rumos voltados para a justiça e a emancipação. Por conseguinte, esta obra busca contribuir para a formação de professores, das pessoas em geral e de todos aqueles que desejam fazer o uso público da sua própria razão, na perspectiva de resistirem à ilusão de uma racionalidade que coíbe a iniciativa do pensamento, da crítica e do debate. Espera-se, por meio desses estudos, abrir caminhos de resistência e de diálogo.
Sobre os organizadores
Adão José Peixoto – Graduado (1984) e Mestre (1991) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1984). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (1998). Professor Titular da Universidade Federal de Goiás. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Filosofia, Arte e Ciência – O pensamento como heterogênese (CAOIDES), da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Autor e coautor de obras sobre temas da Filosofia da Existência, como: Fenomenologia e Educação, Personalismo e Educação. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia, Educação e Formação Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia grega clássica e formação; Fenomenologia e formação; Personalismo e formação; Educação, ética e cidadania.
Simone Corbiniano – Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás, (2015) tese – Saber escolar e valores da razão: Epistemologia histórica e conhecimento de escola, orientado por Ildeu Moreira Coêlho e José Ternes. Mestrado em Educação (PPGE/FE/UFG) dissertação – Educação como formação humana em kant, orientado por Ildeu Coêlho. Desenvolve ensino na área de Filosofia e História da Educação, tem projetos de pesquisa com ênfase na formação e na racionalidade do saber escolar, fundamentos epistemológicos da educação e do ensino. Publicações: organização de livro – O Pensar filosófico, a cultura e a formação humana: homenagem a Ildeu Moreira Coêlho, Ed. Mercado de Letras. Revistas científicas – Educação e Realidade da UFRGS: A experiência ético-formativa da psicanálise e a interlocução com Kant. Educação e Filosofia da UFU: Condições lógico-históricas do conhecimento e formação: contribuições da epistemologia dialética. Educação Sociedade da USP: Imaginação, racionalidade e educação: bases da criação e do conhecimento.
Solange Martins de Oliveira Magalhães – Doutora em Educação. Professora associada da Universidade Federal de Goiás. Professora do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás/Brasil. Professora convidada da Faculdade de Humanidades e Ciências Socias (INJU), San Salvador de Jujuy, Argentina. Coordenadora da Redecentro - Rede de pesquisadores sobre professores da Região Centro-Oeste/Brasil. Membro do Observatório Internacional da Profissão Docente – OBIPD e da Rede de Gestão Estratégica no Ensino Superior (RED-DEES).
Participam da coeltânea
Ana Flávia Teodoro M. Oliveira
Carlos Rodrigues Brandão
Domenico Uhng Hur
Ivan Fortunato
Ivone Garcia Barbosa
José Luís Sanfelice
José Ternes
Juanjo Mena
Lueli Nogueira Duarte da Silva
Marilena Chauí
Osmar Hélio Alves Araújo
Regiane de Ávila Chagas
Soraya Vieira Santos
Telma Aparecida Teles Martins Silveira
