Esta obra é resultado de discussões que surgiram, principalmente, durante o desenvolvimento do Seminário Inaugural e do Curso de Aperfeiçoamento do projeto “Práticas de leitura: formação continuada de professores da rede pública do Triângulo Mineiro”, financiado pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM, Uberaba), realizado em Uberaba, em 2011 e 2012, que envolveram professores da UFTM e convidados de outras instituições de ensino. Esse projeto está ligado ao Programa “Mais Leitura - Capacitação de Mediadores” da Rede Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, criada em 2004, pelo MEC. O livro, que dá continuidade ao trabalho começado no projeto “Prática de Leitura/ Programa Mais Leitura”, tem como objetivo principal contribuir para a melhoria da formação de docentes e alunos da escola básica. Os autores participantes dele tem como princípio primordial a necessidade de investir em ações que promovam a formação continuada de professores e levem-nos a desenvolver práticas significativas de ensino da leitura no cotidiano.
“Nas práticas escolares de leitura, pensar o professor como mediador da relação do estudante com o texto, e através deste com o(s) seu(s) autor(es), é já afirmar um ponto de vista sobre a aprendizagem: ninguém aprende a ler sem debruçar-se sobre textos. E este debruçar-se pode ser individual ou coletivo. Não é o professor que ensina, é o aluno que aprende ao descobrir por si a magia e o encanto da literatura. Mediar este processo de descobertas é o papel do professor, que só pode fazê-lo também ele como leitor.” (João W. Geraldi)

PARTICIPAM DA COLETÂNEA:

Carlos Francisco de Morais
Claudia Riolfi
Danielle de Almeida Menezes
Deolinda de Jesus Freire
Fani Miranda Tabak
Jauranice Rodrigues Cavalcanti
João Wanderley Geraldi
Juliana Bertucci Barbosa
Juliana Silva Loyola
Maria Eunice B. Vidal Mendonça
Maria Fernanda A. Oliveira
Marinalva Vieira Barbosa
Milena Magalhães
Rodolfo Ilari
Talita de Cássia Marine
Valdir Heitor Barzotto