|
| Serie Escola e Universidade |
|
| A Leitura Literária na escola e na Universidade Estudos do Gênero e Práxis Pedagógica |
| Geam Karlo-Gomes, Rildo Cosson . |
|
| ISBN: 978-65-86089-85-1 |
| Formato: 14 x21 cm | Acabamento: Brochura |
| Páginas: 14 x21 cm | Ano: 2021 | Edição: 1 |
| Idioma: Português |
| Preço: R$ 47,60 |
|
De R$68,00
|
|
| Sinopse: |
Participam da coletânea:
- Agustín Reyes-Torres
- Alessandra Barbosa
- Ana García-Arroyo
- Andrea Antolini Grijó
- Andréa Maria da Silva
- Celia Abicalil Belmiro
- Cristiene Leite Galvão
- Daniela Segabinazi
- Deanne Bogdan
- Edgar Roberto Kirchof
- Elisa Maria Dalla-Bona
- Geam Karlo-Gomes
- Iara Tatiana Bonin
- João de Sá Araújo Trapiá Filho
- José Augusto Cardoso Bernardes
- Maria do Socorro Pinheiro
- Rildo Cosson
- Rosa M. Hessel Silveira
- Sean Foley
Em seu processo de produção e leitura do texto literário, o homem dá sentido ao mundo. Esse processo é social, pois permite experiências de vida por meio da materialidade expressa nas palavras do outro ou sobre o outro. Assim, desenvolver o letramento literário é compartilhar, em contexto social da leitura e da escrita, da experiência de construção literária de sentido. Nesta proposta, na contramão de uma tradição escolar da historicização da literatura e de seu uso pedagógico unilateral de acesso ao universo da escrita, buscamos registrar experiências de leitura e produção de textos literários, em que a literatura é vista como uma necessidade humana universal diante de seu imprescindível papel na forma
Sobre os organizadores
Geam Karlo-Gomes – Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade (UEPB). Professor do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares -PPGFPPI/UPE e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos PPGESA/UNEB. Líder do ITESI/CNPq. Entre outros trabalhos, autor de O Diário de leituras na escola e na universidade: estudos do gênero e práxis pedagógica; Sequências didáticas na escola e na universidade : planejamento, práticas e reflexões sobre o ensino de gêneros textuais, ambos pela Mercado de Letras; Saberes Necessários ao Cotidiano Escolar: Gestão Escolar, Inovação Pedagógica, Educação e Tecnologia, Leitura e Escrita, pela Editora CRV e A antinomia comunismo-cristianismo: leitura mitológico-arquetípica da obra Assunção de Salviano, pela EdUPE.
Rildo Cosson – Doutor em Letras (1988) e Educação (2015). Foi professor da Universidade Federal do Acre, Universidade Federal de Pelotas e Universidade Federal de Minas Gerais atuando na graduação e pós-graduação em Letras e Educação. É autor dos livros Paradigmas do ensino da literatura (2020); Letramento político (2019); Círculos de Leitura e Letramento Literário (2014), Escolas do Legislativo, Escolas de Democracia (2008), Fronteiras Contaminadas (2007), Letramento literário: teoria e prática (2006), O livro e o gênero (2002), Romance-Reportagem (2001). Atualmente é pesquisador do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da Faculdade de Educação da UFMG, professor visitante Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Paraíba e literator em escolas e eventos acadêmicos.
|
|
| Sobre os Autores: |
Geam Karlo-Gomes - Doutor e Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade (UEPB), com concentração de estudo na linha de pesquisa Literatura e Hermenêutica. É líder do ITESI-UPE-CNPq. Membro do GEPEL-UPE-CNPq. Tem experiências nas áreas de Letras, literatura e imaginário mítico-simbólico, imaginário, cultura e educação. Suas pesquisas se expandem para a metodologia e ensino de língua materna e da leitura/escrita, ensino de gêneros textuais, multimodalidade, letramento digital, letramento literário e formação de professores. Atualmente é professor da Universidade de Pernambuco atuando nos cursos de Letras e Pedagogia, na Pós-Graduação lato-sensu em Ciências da Linguagem e no Mestrado Profissional em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares.
Rildo Cosson - Doutor em Letras (1988) e Educação (2015). Foi professor da Universidade Federal do Acre, Universidade Federal de Pelotas e Universidade Federal de Minas Gerais atuando na graduação e pós-graduação em Letras e Educação. É autor dos livros Paradigmas do ensino da literatura (2020); Letramento político (2019); Círculos de Leitura e Letramento Literário (2014), Escolas do Legislativo, Escolas de Democracia (2008), Fronteiras Contaminadas (2007), Letramento literário: teoria e prática (2006), O livro e o gênero (2002), Romance-Reportagem (2001). Atualmente é pesquisador do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da Faculdade de Educação da UFMG, professor visitante Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Paraíba e literator em escolas e eventos acadêmicos. |
|
|
