Seja bem-vindo!
Meu Cadastro Meus Pedidos Minha Compra 0 itens
Home Conselhos Editoriais Notícias Lançamentos Fale Conosco
 
 << Voltar
Coleção Pós-Crítica
Letramento e Tecnologia em Pesquisa na Formação do Educador
Áurea da Silva Pereira, Claudia Paranhos de Jesus Portela, Maria de Fátima Berenice da Cruz.
ISBN: 978-65-86089-28-8
Formato: 14 x 21 | Acabamento: Brochura
Páginas: 14 x 21 | Ano: 2021 | Edição: 1
Idioma: Português
Preço: R$ 33,60

(Organização: Áurea da Silva Pereira, Cláudia Paranhos de Jesus Portela e Maria de Fátima Berenice da Cruz)

Sinopse:

De R$ 48,00 por R$ 33,60.

Esta obra, organizada pelos grupos de pesquisa (GEREL) Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e Linguagens e (EDUCID) Educação Especial, Inclusiva e Diversidade, se constitui como espaço de reflexão sobre a formação docente e os desafios enfrentados nos diversos contextos educacionais.  Os retratos e as cenas de espaços pedagógicos mostram como os movimentos formativos inquietam pesquisadores a se debruçarem sobre as práticas e os discursos produzidos na sala de aula atravessando a teoria e cotidianidade dos sujeitos que estão ali, porque ainda acreditam que a educação ainda é uma possibilidade de sonhar e conhecer outros mundos, seja através da recepção do literário no livro didático, seja no reconhecimento de si e dos seus direitos. Por isso, temas como: leitura e formação do leitor-professor; leitura literária; letramento da leitura; ensino e aprendizagem da inferência; formação continuada; pesquisa-ação; metodologias emergentes; socialização nas redes de solidariedade familiar e comunicação dialógica são aqui pensados como um investimento e suporte para as pesquisas acerca da formação docente.

SOBRE OS ORGANIZADORES:

Áurea da Silva Pereira - Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (1996), mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2008) e doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2014). Atualmente é Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia, no Departamento de Educação, Campus II.

Claudia Paranhos de Jesus Portela - É pós-doutora em Educação pelo Programa de Educação da Faculdade de Educação FACED / UFBA (2019), doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, PPGEduC / UNEB (2014) com doutorado sanduíche pela Universidade de Lisboa, UL / PT (2013); mestre em Educação na área de Educação Especial pelo Centro de Referência Latino Americano de Educação Especial- CELAEE / Cuba e a Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1999-2002).; Especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1996), e em Educação a Distância pela AVM Faculdades Integradas (2015); graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1994). É pós-doutora em Educação pelo Programa de Educação da Faculdade de Educação FACED / UFBA (2019), doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, PPGEduC / UNEB (2014) com doutorado sanduíche pela Universidade de Lisboa, UL / PT (2013); mestre em Educação na área de Educação Especial pelo Centro de Referência Latino Americano de Educação Especial - CELAEE / Cuba e a Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1999 - 2002); Especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1996), e em Educação a Distância pela AVM Faculdades Integradas (2015); graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1994).

Maria de Fátima Berenice da Cruz - Licenciada em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (1995). Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Literatura e Diversidade Cultural da Universidade Estadual de Feira de Santana (2003). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia (2009). Atualmente lidera o grupo de pesquisa GEREL (Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e linguagens) e atua na linha (Auto)biografias literárias como recurso de resiliência.

PARTICIPAM DA COLETÂNEA:

Eider Ferreira Santos - Mestre em Crítica Cultural (Letras) pela Universidade do Estado da Bahia, UNEB.

Heridan de Jesus G. Pavão Ferreira - Doutora em Informática na Educação, UFRGS.

Jussara Figueiredo Gomes - Mestre em Crítica Cultural pela Universidade do Estado da Bahia.

Kathia Marise Borges Sales - Doutora em Difusão do Conhecimento pelo Programa Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento pela UFBA.

Luís Vicente Ferreira - Doutorado em Ciências Sociais (Antropologia), PUCSP; estágio de pós-doutorado em Neuroeducação,  San Miniato (Firenze/Itália).

Marcos Bispo dos Santos - Doutor em Letras e Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal da Bahia.

Maximiano Martins de Meireles - Doutor em Educação no PPGEduc / UNEB.

Miguel Angel Garcia Bordas - Pos-Doutorado em Sociosemiótica na Universidade Autonoma de Barcelona, UAB.

Nilma Lemos Barreto Santos - Mestre em Letras pela Universidade do Estado da Bahia, Campus V.

Raimunda Ramos Marinho - Mestre em Ciência da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Uiara Ferreira da Silva - Mestranda em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação, pela Universidade Estadual da Bahia.

Verbena Maria Rocha Cordeiro - Pós-doutorado em Teoria da Literatura pela PUCRS.

Sobre os Autores:
Áurea da Silva Pereira - Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (1996), mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2008) e doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2014). Atualmente é Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia, no Departamento de Educação, Campus II. Atua como Professora Permanente no Programa de Pós-graduação em Crítica Cultural, na Linha 2: Letramentos, Identidades e Formação de Educadores. Tem experiência na área Educação, Letramentos e Formação docente com ênfase nos seguintes temas: letramentos em comunidades rurais; narrativas e memórias (auto)biográficas; alfabetização e letramentos nas escolas; memórias e envelhecimento.

Claudia Paranhos de Jesus Portela - É pós-doutora em Educação pelo Programa de Educação da Faculdade de Educação FACED / UFBA (2019), doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, PPGEduC / UNEB (2014) com doutorado sanduíche pela Universidade de Lisboa, UL / PT (2013); mestre em Educação na área de Educação Especial pelo Centro de Referência Latino Americano de Educação Especial- CELAEE / Cuba e a Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1999-2002).; Especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1996), e em Educação a Distância pela AVM Faculdades Integradas (2015); graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1994). É pós-doutora em Educação pelo Programa de Educação da Faculdade de Educação FACED / UFBA (2019), doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, PPGEduC / UNEB (2014) com doutorado sanduíche pela Universidade de Lisboa, UL / PT (2013); mestre em Educação na área de Educação Especial pelo Centro de Referência Latino Americano de Educação Especial - CELAEE / Cuba e a Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1999 - 2002); Especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1996), e em Educação a Distância pela AVM Faculdades Integradas (2015); graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS (1994).

Maria de Fátima Berenice da Cruz - Licenciada em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (1995). Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Literatura e Diversidade Cultural da Universidade Estadual de Feira de Santana (2003). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia (2009). Atualmente lidera o grupo de pesquisa GEREL (Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e linguagens) e atua na linha (Auto)biografias literárias como recurso de resiliência. Coordena o projeto de Iniciação Científica da graduação intitulado - [Estudo da representação social do feminino negro nos textos do livro didático do ensino fundamental II - triênio 2017 a 2019]. É professora Titular B de literatura brasileira da Universidade do Estado da Bahia desde 1996 e professora do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Crítica Cultural da UNEB, Campus II Alagoinhas; atuando também como coordenadora da Linha 2 (Letramentos, Identidades e formação de educadores). Autora da obra - Leitura literária na escola desafios e perspectivas de um leitor (2012), organizadora das obras: Educação em tempos atuais (2017) e Letramentos, Identidades e formação (2018) entre outros artigos e capítulos de livros publicados no exercício 2012-2019.

Formas de Pagamento