O conjunto de textos desse livro visita variados temas com uma preocupação constante: enxergar o verso das questões para nele tecer, com categorias encontradas nos pensamentos de Bakhtin, Vigotski e Bateson, elementos de respostas que sustentem uma prática de relações educativas.
Nossos temas, aparentemente aleatórios, resultam de provocações ora trazidas pela participação em eventos de formação de professores, seminários, congressos e assemelhados, ora levantadas por nossos alunos e posteriormente discutidas pelos autores, de diferentes maneiras. Cada texto guarda marcas de seu processo de produção e o estilo varia segundo a maior ou menor contribuição de cada um de nós em sua elaboração. Nós assinamos a todos, como produto de um trabalho coletivo, mas sabemos cada um de nós – e o leitor poderá detectar isso até mesmo nas remessas bibliográficas – que mantivemos nossas especialidades e contribuímos de forma distinta para a versão final deste livro.
Esperamos, com a reunião destes textos, colaborar com a discussão sobre as questões de desenvolvimento, sobre a centralidade da linguagem nos processos de constituição das subjetividades, sobre a importância de ultrapassar os quadros propostos se fazendo acompanhar pelas manifestações artísticas, sobre a imperiosa relação com a alteridade e sobre as disponibilidades que as novas tecnologias estão aportando e que nos provocam pelas práticas que a partir delas estão em construção.

“Este é um livro onde louvamos a Transgressão, onde a transgressão e os transgressores são lidos com verdadeira fruição porque somos convidados por eles a transgredir o cânone, a ignorar o mito, a perguntar o simples e, sobretudo, a nos comover com eles (co-mover, mover-nos com). Achamos que talvez seja essa a primeira e última causa do pensar: provocar transgressões, convergir nas margens, voltar e sair com algo parecido a essa liberdade que todos sabem que existe mas que ninguém consegue definir (de-finir, pôr um fim) e que é mais ou menos como a vida.”


SOBRE OS AUTORES

Bernd Fichtner é professor catedrático da Universidade de Siegen (Alemanha), atuando no curso de Pedagogia Social e nos programas de pós-graduação em Educação. Tem colaborado com pesquisadores e instituições universitárias brasileiras, na qualidade de conferencista ou de professor visitante. Como orientador dos estudantes alemães, tem desenvolvido um importante trabalho de inserção dos universitários em atividades com populações periféricas, inclusive no Brasil, nomeadamente no Parque Oziel, na cidade de Campinas, SP.
E-mail: fichtner@paedagogik.uni-siegen.de

Maria Benites é coordenadora do Programa Internacional de Doutorado em Educação (INEDD) da Universidade de Siegen (Alemanha) e diretora do Instituto Vigotski, com sede em São Paulo. Tem atuado em projetos de formação e suas pesquisas e trabalhos têm focalizado as relações entre arte, tecnologia e sociedade. Coordena um projeto de uso da internet por crianças e jovens, com inúmeros grupos no Brasil, Alemanha e Espanha. Sobre esta pesquisa e experiência publicou o livro Janelas para o Mundo (Porto Alegre: Livraria do Arquiteto, 2006).
E-mail: benites@inedd.uni-siegen.de

João Wanderley Geraldi é professor titular aposentado da Universidade Estadual de Campinas, atuando na área de estudos da linguagem. Nos últimos anos, na qualidade de professor visitante, tem participado de programas de pós-graduação em Educação da Universidade do Porto e da Universidade de Aveiro, ambas de Portugal. É professor e pesquisador associado do INEDD (Universidade de Siegen), em que colabora na orientação de doutorandos brasileiros.
E-mail: geraldi@unicamp.br

(capa: Vande Rotta Gomide)